『職能』，從小地方開始---慣用手(左撇子、右撇子) 許書福組長
手，這個身體部位，雖不是『有手天下無敵，無手寸步難行』，但在日常生活表現中卻扮演著很重要的角色；四面八方的繽紛世界，只要是雙手所及之處，它就是你的，而『職能』就是那個繽紛世界，引導你利用雙手來探索、來冒險；在這探索與冒險的過程中，經常使用右手的人，我們稱為『右撇子』，反之，稱為『左撇子』，而這不平均的手功能表現，也造就了『慣用手』的形成。
文獻指出，近九成的人類都是右撇子的，也就是說，左撇子在全球人口中相對少數，因此，絕大部分的器具設計，都是以右撇子為主，使得左撇子在社會表現上多少必須承受些無形的壓力，然而，這並不是什麼嚴重的事，站在統計學的角度上來說，左撇子、右撇子的名稱，只是人類發展過程的累積量所創造出來的名詞，如此而已。
在人類發展過程中，大腦側化就是決定左右大腦半球主宰功能的一大重要過程，左腦司語言，用語言來處理訊息，把所有感官刺激接收到大腦後，轉換成語言來傳達；右腦則是支配著對非語言聲音及音樂旋律的感知，而且也支配著視覺和空間技能；當然側化也造成了慣用手的產生，經過左手、右手操作經驗的累積，在大腦就會化分出一小塊區域來負責慣用手的精細動作。
嬰兒出生的第一年，左、右大腦半球的功能尚未劃分清楚，左右手無法分工，大腦的作用還只停留在作出對應的動作；等到孩子出生後的第二年起，由於分別交叉控制右側及左側肢體的左、右大腦半球功能逐漸分化，孩子的優勢手是左手或右手的傾向也就慢慢地出現；因此，形成慣用手的關鍵時刻就落在2~3歲之間。
為何社會大眾或家長會那麼關心『慣用手』這個議題呢??!!由於中華社會文化、習俗等各種因素的影響，家長大都期望孩子是右手作為慣用手，對於『左撇子』就一直有著強烈且不安的色彩，因此，一旦發現孩子使用左手時，父母通常就會急於想要「糾正」過來；甚至全世界針對左撇子的輿論，更是讓人摸不著頭緒，像是左撇子比較內向??左撇子IQ比較高??左撇子壽命比較短??然而，這些沒有任何科學依據的推論，都只能當作是茶餘飯後的話題，畢竟生命是自己的，結論該如何下，都應該由自己來主宰。
那麼，究竟各位心急的家長到底是遇到了什麼問題呢??就依以下問題一一地來作個說明吧!!
1. 「我家小孩好像是左撇子，要矯正嗎??」
說明：依幼兒發展學的觀點論述，讓小朋友自然而然地發展，才是對小朋友最有幫助；必要時，給予適當的經驗刺激，就可以讓小朋友在無壓力的情境下成長學習；因此，在不考慮動作發展的品質之前提下，不管小朋友是使用左手或是右手操作動作，就是讓小朋友自在發揮最好。
2. 「雖然他可以用左手寫字，但我想把他改成右手寫字，這樣可以嗎??」
說明：首先，有兩個層面，第一，在未給予轉換建議之前，先確認小朋友使用左手書寫品質與右手書寫品質的比較，再來決定是否應該轉換成右手書寫，若左手書寫的品質優於右手書寫，建議不用去調整小朋友書寫的習慣，當然，若左手、右手書寫的品質差不多抑或較差，轉換右手書寫對於學習文字的適應會比較好，不必過於擔心；第二，有文獻提到，當左手操作被轉換由右手操作活動，日後，會再用右手操作書寫的小朋友佔大部分的比例，而其他操作性活動，像是使用剪刀、丟球，則佔比較少的比例；換言之，只有書寫的部分可以被轉變成右手，其它操作性活動還是由小朋友順性地操作即可。
3. 「家長常會用誇張的語言或是行為對小朋友，『用左手拿湯匙很沒有禮貌』、『小朋友用左手拿，就直接打他的手』，希望小朋友可以改用右手，這樣好嗎??」
說明：在小朋友成長過程中，家庭教育是最重要的關鍵，親子間問題的產生，需要謹慎地去了解問題的起因，對於小朋友的行為表現，都應該作出最有利於小朋友成長的方式與策略，懲罰、威嚇並不是唯一的方法；『職能』著重在『功能性表現』，只要小朋友的表現不影響到他的日常生活，自由地成長才是對小朋友最好的方式；至於慣用手的相關訊息，在現今資訊如此廣闊的生活環境裏，尋求專業人員的諮詢，幾乎是唾手可得，傳統觀念的根深蒂固，或許難以被說服，但小朋友若因此在心理產生不良的情緒或思想，未來的心智發展更是讓人不敢想像。
慣用手是否確立，意味著大腦側化是否完全，透過檢核工具可以讓專業人員、家長知道小朋友的發展狀況。
Edinburgh Handedness Inventory(Oldfiled, 1971)
翻譯：若您很確定他使用哪一隻手，請在那一邊打2個P(如：左手，就在左側
空格打2個P)；若您覺得他兩手可以使用操作，則在左側、右側各打1
個P；P個數多者，表示為主要慣用手側。
過去曾在電視裡看到一則排字廣告：先是『什麼都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用啊』，經過重新排字後，就變成了『沒有誰能像你一樣啊，不用什麼都跟人家比』。心念一轉，自我世界就會跟著轉變，態度、思想、行為、結果也都將與眾不同，而未來中將會海闊天空。